ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА
Отвечайте на вопросы нашей викторины, решайте увлекательные задачи и ребусы, зарабатывайте бонусные баллы и обменивайте их на стикеры-наклейки, специальные сладкие подарки и "ПЯТЁРКИ" по физике, географии, астрономии или окружающему миру (природоведению)!
ПРОЕКТ «ЧЕРЕЗ ТЕРНИИ К ЗВЁЗДАМ»
для 8 – 11 классов
КОСМИЧЕСКАЯ ОДИССЕЯ: 2019
онлайн-викторина по астрономии, составленная на основе материалов сайта "Через тернии к звёздам" (astronom56.tilda.ws) для учащихся 1 -11 классов МБОУ СОШ №56 города Кирова
Пройдите викторину по астрономии, записывая свои ответы в поля для ответов. Викторина состоит из трёх частей. На этой странице расположены условия первой части викторины. После успешного ответа на вопросы, размещенные на этой странице, с Вами свяжутся космические судьи и передадут ключ для дальнейшего прохождения испытаний.

Если ответ на вопрос викторины не приходит к Вам сразу, пересмотрите интересные факты, собранные на страницах нашего сайта: там наверняка найдётся ответ на любой вопрос. Желаем успехов!
I ЧАСТЬ ИНТЕРАКТИВНОЙ ИГРЫ для школьников по астрономии (8 - 11 классы)
Задание 1
Вы наверняка помните о том, что условия и силы, действующие на Земле и в космосе, различны.

Наиболее сильно разницу в условиях пребывания в космосе и на планете ощущают космонавты Международной космической станции. В течение долгого времени при ведении бортовых дневников им приходилось использовать карандаши вместо шариковых ручек, поскольку последние просто не писали в космосе! Только в 1967 году была изобретена “космическая ручка Фишера". Благодаря этому изобретению космонавты перестали испытывать трудности с письмом, однако принимать душ, пищу, проводить досуг было по-прежнему необычно и неудобно.

Назовите одним словом состояние, в котором космонавты пребывают, находясь в космосе, и из-за которого у них возникают трудности, описанные нами выше.
Задание 2
С развитием технологий и массовых коммуникаций людям представилось множество способов связаться друг с другом.

Один из самых известных способов установления контакта на расстоянии - мобильная связь, которая основана на принципе передачи сигнала от одной базовой станции, покрывающей определённую территорию (соту), к другой. Очевидно, что в космосе нет таких непередвижных станций, которые могли бы обеспечить передачу сигнала на Землю. Однако космонавты связываются с Землёй по телефону через специальный установленный на спутнике модуль Wi-Fi.

Ниже представлены несколько изображений объектов. Отметьте те из них, которые теоретически могут быть заказаны с Международной Космической станции по телефону.

Задание 3

Из двух изображений в следующем блоке заданий выберите то, которое иллюстрирует предмет, более распространённый на Земле / во Вселенной / в другой определённой области.

Например, отмечайте картинку с подписью "Цвета радуги", если сравниваются картинки с подписями "Пальцы на кисти руки" и "Цвета радуги". (Цветов радуги больше, так как их количество равняется семи, а число пальцев на кисти руки - пять.)

Выполните задание, перейдя ДАЛЕЕ →
Задание 3.1
Сравните количество объектов: выберите из двух картинок то изображение, на котором показан более распространённый во Вселенной / на планете / в другом промежутке предмет
Задание 3.2
Сравните количество объектов: выберите из двух картинок то изображение, на котором показан более распространённый во Вселенной / на планете / в другом промежутке предмет
Задание 3.3
Сравните количество объектов: выберите из двух картинок то изображение, на котором показан более распространённый во Вселенной / на планете / в другом промежутке предмет
Задание 3.4
Сравните количество объектов: выберите из двух картинок то изображение, на котором показан более распространённый во Вселенной / на планете / в другом промежутке предмет
Задание 3.5
Сравните количество объектов: выберите из двух картинок то изображение, на котором показан более распространённый во Вселенной / на планете / в другом промежутке предмет
Задание 4*
Великие писатели-фантасты нередко обращаются к теме космоса, загадочного и неизведанного людьми. Хотя с середины XX века по настоящее время человечество всё более активно старается изучить его, сделать космос более понятным.

В одной из своих речей Рэй Бредбери сказал: «В ту ночь <…> я глядел вверх и думал о предопределённости будущего. Ведь тот маленький огонёк, стремительно двигающийся от края и до края неба, был будущим всего человечества. Тот огонёк в небе сделал человечество бессмертным. Человечеству было предписано стать бессмертным, и тот огонёк в небе надо мной был первым бликом бессмертия».

Выберите тот ребус, который повторяет слово, описываемое Рэйем Бредбери.
Задание 5

Сопоставьте название планеты и интересную особенность, которая ей присуща. Будьте внимательны: одна планета может иметь несколько особенностей.

Выполните задание, перейдя ДАЛЕЕ →
Задание 5.1
Выберите интересную особенность, присущую планете Меркурий. Будьте внимательны: интересных особенностей может быть как одна, так и несколько
Задание 5.2
Выберите интересную особенность, присущую планете Венера. Будьте внимательны: интересных особенностей может быть как одна, так и несколько
Задание 5.3
Выберите интересную особенность, присущую планете Земля. Будьте внимательны: интересных особенностей может быть как одна, так и несколько
Задание 5.4
Выберите интересную особенность, присущую планете Юпитер. Будьте внимательны: интересных особенностей может быть как одна, так и несколько
Задание 5.5
Выберите интересную особенность, присущую планете Сатурн. Будьте внимательны: интересных особенностей может быть как одна, так и несколько
Задание 6
Современные учёные и исследователи всё чаще обращаются к теме космоса и жизни на других планетах. Оценить, может ли на определённой планете развиваться жизнь, или нет, помогает специально разработанная шкала критериев. Часть этих критериев перемешана в лишними факторами ниже.

Отыщите только те условия, при которых возможна жизнь на планете, и впишите их номера в поле для ответов.
Задание 7
Вы определённо помните о том, что вес (физическая величина, характеризующая силу, давящую на опору или подвес) объекта различен на разных небесных телах и зависит от силы притяжения того небесного тела, на котором этот объект находится.

Установите свой вес на Земле, Меркурии и Юпитере, пользуясь физической формулой: P = m*g, где P - вес объекта, m - масса объекта, g - ускорение свободного падения (численное значение g на Земле - 9,8, Меркурии - 3,7, Юпитере - 24,8).

Внесите получившиеся результаты в поле для ответов, пробелом отделяя одно число от другого
Задание 8
С древних времен философы и ученые стремились понять свет, его свойства и конечную скорость. Согласно последним наиболее точным измерениям, свет движется с постоянной скоростью 299 792 458 м/с. (около 1 млрд км/ч).

Если мы могли бы двигаться со скоростью света, то обогнули бы земной шар примерно семь с половиной раз за одну секунду. Между тем, у человека, летящего со средней скоростью 800 км/ч на самолёте, заняло бы более 50 часов, чтобы обогнуть планету.

Космические корабли не могут ждать: они движутся с довольно высокими скоростями, однако пока не могут соревноваться со скоростью света. Из представленных ниже изображений выберите то, которое наиболее правильно отражает объект, стремящийся к движению со скоростью света.
Задание 9
Вы наверняка знаете о том, что сутки на Земле сменяются каждый раз, когда наша планета делает полный оборот вокруг своей оси (вокруг себя), а год сменяется тогда, когда Земля делает полный оборот вокруг Солнца. Всякий раз, когда она совершает этот оборот, то есть раз в 365 дней, земляне отмечают Новый год.

Однако обитатели не каждой из планет Солнечной системы могут встречать Новый год с такой периодичностью. Чем дальше планета расположена от Солнца, тем больший путь ей предстоит проделать, чтобы обогнуть небесное светило.

Укажите, на скольких планетах Солнечной системы 1 год длится дольше 1 земного года.
+
Задание 10
Первыми людьми, побывавшими на Луне, стали американские астронавты Нил Армстронг и Базз Олдрин, высадившиеся на естественный спутник Земли 21 июля 1969 года в рамках исследовательской миссии “Аполлон-11".

Удивительно, но следы астронавтов, оставленные ими несколько десятилетий назад, до сих пор остались на поверхности Луны на том же самом месте, где и были оставлены.

Назовите причину, по которой на спутнике отсутствует ветер, который поднимал бы частицы с поверхности небесного тела и заметал бы всякие следы.
Задание 11

В следующем блоке заданий Вам предстоит соотнести название планеты Солнечной системы с её изображением. Обратите внимание на некоторые особенности, присущие каждой из планет. Это может пригодиться Вам при выполнении следующих заданий

Выполните задание, перейдя ДАЛЕЕ →
Задание 11.1
Среди представленных ниже изображений выберите то, которое соответствует планете Меркурий
Задание 11.2
Среди представленных ниже изображений выберите то, которое соответствует планете Венера
Задание 11.3
Среди представленных ниже изображений выберите то, которое соответствует планете Земля
Задание 11.4
Среди представленных ниже изображений выберите то, которое соответствует планете Марс
Задание 11.5
Среди представленных ниже изображений выберите то, которое соответствует планете Юпитер
Задание 11.6
Среди представленных ниже изображений выберите то, которое соответствует планете Сатурн
Задание 11.7
Среди представленных ниже изображений выберите то, которое соответствует планете Уран
Задание 11.8
Среди представленных ниже изображений выберите то, которое соответствует планете Нептун
I часть вопросов викторины пройдена!

Отправьте первую часть своих ответов на вопросы викторины и приступайте ко второй!

Нажмите ПОСЛЕДНИЙ ВОПРОС, чтобы продолжить
Укажите данные о себе
В поле ниже через пробел введите своё имя, фамилию, а также класс, в котором Вы обучаетесь, прописью
Made on
Tilda